Andamiajes teórico-pedagógicos Por: Mtro. Miguel Barragán de León, Director General del Blog El Educador Reflexivo A un más de un año de la pandemia, y todo lo que esto representa en lo educativo, el blog  El Educador Reflexivo considera oportuno y valioso realizar una mirada didáctica a los problemas de relevancia social: la atención a los infantes en su contexto formativo y el agua como fuente de vida humana.  Durante el mes de marzo de este 2021 se pudieron documentar los siguientes 7 artículos que ayudan a construir competencias intelectuales de orden superior en docentes y estudiantes de educación básica, media y superior. Tales referentes actúan como contexto y a manera de motivación con significado para los diferentes actores educativos dentro y fuera del aula/escuela, amén de correlacionarse a contenidos programáticos de manera interdisciplinaria; bien a través de estrategias didácticas como proyectos, unidades de aprendizaje o planteamiento de problemas.   Título

Andamiajes teórico-pedagógicos Por: Mtro. Miguel Barragán de León, Director General del blog     El Educador Reflexivo En otras ocasiones hemos comentado el valor de una buena lectura en los medios, misma que permite desarrollar conocimientos sistematizados en el aula y de interés contextual para el estudiantado.  Una vez más, resulta coyuntural y pedagógico el abordar con los estudiantes el tema del COVID-19 desde “noticias” que posibilitan el análisis, el cuestionamiento, el establecimiento de hipótesis, la argumentación y el conocimiento científico VS saber empírico, el cual (éste último) circula con mayor facilidad en “las redes”. Así, en las primeras semanas del presente año 2021, las páginas del diario La Jornada comparten artículos sobre el COVID-19, los cuales bien pueden ser materia de “lectura comentada” para enriquecer contenidos programáticos de los diferentes grados de educación básica (preescolar, primaria y secundaria); el tratamiento o material de consulta lo ha de co