Relación padres de familia - educación escolarizada Por: Mtra. Brenda Edith Estrada Martínez, Jefa del Departamento de Educación Preescolar del Instituto de Educación de Aguascalientes Antes de hablar de las reuniones de padres de familia y educadora (preescolar), se debe de tener clara la importancia que tienen los padres/madres en la educación, me gustaría explicar cómo se enlazan los agentes educativos, con un ejemplo muy simple: podemos imaginar un reloj y en el interior de él, visualizar que existen engranes de diversos tamaños, en posiciones y materiales diferentes que conforman el tren de engranajes, también observamos el motor de los engranes y por fuera, sus manecillas. Si traducimos esto a la educación, podemos posicionar a los padres de familia, docentes, Directora y autoridades educativas como los engranes de un reloj; la responsabilidad y el compromiso como el motor del mismo, y las manecillas serán nuestros niños. Así que cada agente educativo tendrá responsabilidades,

  Felicitación Reflexiva Por: Mtro. Miguel Barragán de León, Director General del blog   El Educador Reflexivo Hoy, 15 de Mayo de 2021, el blog   El Educador Reflexivo felicita a maestras y maestros en su Día , desea que la salud esté presente en sus familias y en sus personas.   Han pasado poco más o menos 15 meses de aquella disposición nacional de atender el confinamiento para evitar los estragos de la pandemia por el COVID-19. Durante ese más de un año el contagio y la enfermedad viral causaron bajas en las filas docentes y en sus familiares, trastornando aún más, la ya de por sí atípica práctica profesional desde sus hogares. Poco a poco las condiciones sanitarias, económicas, laborales y sociales están volviendo a ser “permisibles” para las diversas actividades en los diferentes contextos geográficos de nuestra entidad y del país. La política y el ritmo de vacunación alcanzó al gremio magisterial, esto permite que las autoridades nacionales y estatales, en lo oficial como sindi

  Evaluación para todos Por: Dr. Felipe Martínez Rizo, Investigador Educativo y Consejero Editorial de El Educador Reflexivo Hay varias formas de clasificar tipos de evaluación: distinguir la que se hace en grande o en pequeña escala; heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación; diagnóstica, sumativa y formativa, etc. Una clasificación más, especialmente importante y poco manejada, distingue: La que se hace en momentos definidos, separada de la enseñanza, buscando expresamente evaluar y haciéndolo formalmente: evaluación ocasional, no integrada o explícita.   La que se hace durante la enseñanza y como parte de ella, evaluando al mismo tiempo que se enseña y haciéndolo informalmente: evaluación permanente, integrada o implícita. Cuando se observa la práctica docente se aprecia que, en forma frecuente, y sin que se distingan claramente acciones en la enseñanza, los maestros dirigen preguntas a los estudiantes, observan su trabajo o en otras formas tratan de captar si parecen estar a