El nuevo libro Aguascalientes. La entidad donde vivo. Tercer grado, ¿representa un cambio acorde a la cuarta transformación? (Primera parte)

 

Actualidad académica

Portada oficial del nuevo libro

Artículo del Asesor Académico del Blog El Educador Reflexivo y coautor del libro de texto de referencia: Dr. Efraín Alcalá López

A partir del mes de enero, las escuelas primarias del Estado recibieron el libro que sirve como apoyo a la asignatura que se imparte en el tercer grado de la educación primaria, denominado: Aguascalientes. La entidad donde vivo.

Con esta edición en manos de los docentes y estudiantes, se hace visible y se concreta un avance más del proyecto de renovación pedagógica correspondiente a la administración de la denominada cuarta transformación.

En la Revista El Educador Reflexivo creemos que es pertinente analizar si la oferta de un gobierno que pregona que hace las cosas de manera diferente, lo hace con propuestas concretas, por ello, revisar este material didáctico, puede resultar ilustrativo para los docentes y personas interesadas en el campo educativo.

El magisterio aún sigue en espera por saber cómo se hará realidad, no la reforma asociada a la política educativa, sino la reforma pedagógica, de la cual a cuentagotas apenas se han dispersado algunas propuestas, entre ellas la introducción en Educación Básica de nuevas asignaturas como vida saludable y educación socioemocional.

Uno se podrá preguntar: si este libro del alumno ya corresponde a la administración de la cuarta transformación, ¿en qué puede ser diferente o innovador con respecto a las propuestas anteriores?, es decir ¿qué tipo de cambio se aprecia que sea acorde a las premisas de la cuarta transformación?

Para responder a esta interrogante, se hace necesario discutir también una serie de preguntas adicionales, que en conjunto nos permitan contar con elementos que nos lleven a una opinión argumentada, entre ellas:

¿Cómo se elaboró el libro de texto?, ¿qué características tiene?, ¿qué innovaciones ofrece?, ¿cuál es su enfoque y contenido?, ¿qué efectos pueden esperarse en su puesta en marcha en las aulas?, en suma ¿qué lo diferencia de las propuestas de las administraciones anteriores?

En varias entregas voy a desglosar las preguntas, teniendo como base y sustento cierta experiencia asociada a la temática, desde una perspectiva de quien, siendo el autor de la primera propuesta de libro de Aguascalientes derivado de la federalización educativa, también he formado parte del equipo de autores de esta nueva versión. Esa circunstancia me permite conocer algunos detalles sobre su historia, contenido, enfoque y elaboración. 

El ejercicio de análisis que se presentará, en varias entregas, es una mirada experiencial, que no tiene la pretensión de ser la primera ni la única, sino solamente un punto de vista profesional que, junto con otros, pretende contribuir en el análisis y comprensión del tema que se pone en la mesa de la discusión académica. 

Diferencias en las portadas

Para hablar de las primeras diferencias, empezaremos por las que corresponden a sus portadas, a las cuestiones de forma, al discurso visual, mismas que suponemos se deciden como parte de un criterio editorial que permite sean similares las portadas en todos los estados, eso no es privativo de este libro en particular, sino que ocurre con los demás libros, lo que hace que adquieran un sello propio, o una marca de la casa, que incluso permite se lleguen a diferenciar por generaciones, así, por ejemplo, los primeros libros de texto oficiales se identificaron por su portada emblemática de “La Patria”.

María Teresa Favela Fierro, en el texto denominado La patria, raíces de México en los libros de Texto, Revista digital, Núm. 13. señala que: en 1962, en la CONALITEG (Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos) se tomó la decisión de usar una sola ilustración para uniformar las cubiertas de los libros para la enseñanza a nivel básico, a fin de ahorrar recursos y dar una imagen que identificara los textos. Se eligió la alegoría a la patria mexicana realizada por Jorge González Camarena, también considerado dentro de la Escuela Mexicana de Pintura. A la postre se convirtió, sin duda, en la portada más representativa del libro de texto.

Ante eso, podemos llegar a las siguientes conclusiones:

1. Las portadas de los libros sí importan, y se ha mostrado que se integran al imaginario de las generaciones que les correspondió usarlos.
2. La pregunta que cabe hacerse aquí es, si todas las portadas pueden llegar a tener el mismo impacto visual y emocional, como lo fue la portada de González Camarena.
3. Una hipótesis en torno a esta interrogante es que puede haber diferente grado de impacto y presencia de las imágenes de las portadas de los libros, debido entre otras causas:

• al número de títulos que recibe el estudiante en el grado que cursa, 
• a la costumbre de muchos docentes de tapar la imagen al pedir que se forren de tal o cual color,
• al número de años que permanece la portada vigente, algunas versiones han durado más que otras,
• la asociación que se tenga con las experiencias vividas con el texto.

Muestro a continuación las portadas del libro de Historia y Geografía de tercer grado de primaria que se han editado para el Estado de Aguascalientes, a través del tiempo:

1994-1998

Imagen: Casa Redonda (inconclusa) 1923, Gabriel Fernández Ledezma, óleo sobre tela 80×80 cm. Instituto Cultural de Aguascalientes, INBA, CNCA.

1999-2011

Imagen: Plaza de la Patria y Catedral, Juan Gerardo Ruiz Hellion, fotografía.

2012-2019

Imagen: animal emblemático de Aguascalientes, Juan Gedovius, ilustración.

El concepto fue representar la fauna de la entidad.

2020

Imagen: Pelea de gallos, Jesús Capetillo “Chunga”, acrílico y aerosol sobre lienzo 54×42 cm.

Para iniciar la lectura de las imágenes, lo que yo percibo de la portada actual, son estos elementos:

• La presencia de la mujer al centro.
• Más elementos representativos de la entidad.
• La técnica del aerosol que le da cierta peculiaridad.

Dejaremos al lector que intente encontrar desde una interpretación semiótica, si considera o encuentra algo distintivo o representativo con respecto a las portadas anteriores, y que sea una señal singular desde la propuesta de la 4t.

Nuevo libro disponible en: https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3AGS.htm#page/1

Imágenes tomadas de: https://historico.conaliteg.gob.mx/