Mensaje reflexivo Por: Mtro. en Pedagogía, Miguel Barragán de León, Director General del Blog  El Educador Reflexivo Todo nuevo ciclo escolar trae nerviosismo, incertidumbres, temores y otros sentimientos tanto en personal directivo, docente, estudiantes y padres de familia. El Educador Reflexivo les comparte estas breves reflexiones y con ellas les da la bienvenida a todos y cada uno de los diferentes actores del quehacer educativo en la Educación Básica de Aguascalientes. Una mejor y diferente disposición emocional-profesional. - Cuando un fenómeno de salud pública como el COVID-19 ha dejado grandes efectos negativos en la sociedad mexicana, es obligado repensar y revalorar las diferentes experiencias en los diferentes campos laborales y profesionales, así; el hecho educativo es por naturaleza motivo de un balance en lo emocional y profesional .  Todos los adultos, adolescentes y niños hemos experimentado temores y tristezas con la pandemia, con ellas, las vidas cam...

  Andamiajes teórico-pedagógicos Foto: UAA Por: Mtro. en Pedagogía, Miguel Barragán de León, Director General del Blog El Educador Reflexivo Durante el pasado Festival de Cine Europeo ofrecido por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, los días 20 al 29 del mes de junio en el Auditorio "Dr. Pedro de Alba", pudimos apreciar cintas de los siguientes países: Dinamarca-Noruega-Suecia-Bélgica;  Lituania-Letonia-Ucrania- España ;  Rumania-Finlandia-Alemania;  Grecia-Francia-Serbia;  Chipre-Grecia; Bélgica-Francia; Polonia-Alemania;  España;  República Checa; Estonia. Algunos de los aprendizajes que pude experimentar fueron: en cada cinta se abordó un tema actual , es decir, lo que en lenguaje pedagógico se considera problema de relevancia social (PRS); la diferencia entre documental y película; la vinculación de dos o más países para una producción; la complejidad en la trama del documento; el realismo crudo en el caso de documental; los paisajes natura...

Felicitación reflexiva Por: Mtro. en Pedagogía Miguel Barragán de León, Director General  ¡Estas son las mañanitas… felicidades para todos los estudiantes en Aguascalientes y México! En este día el Blog El Educador Reflexivo  se suma a los mejores propósitos, deseos y expectativas para quienes guardan la condición de estudiantes , desde el Jardín de Niños hasta el posgrado, para los que a través del juego aprenden, y para los que por medio de la investigación hacen sus mejores aportes a la comunidad. Los actores que rodeamos al estudiante: madres/padres de familia, autoridades educativas, políticos educativos, docentes, personal escolar y sociedad en general seguimos en deuda con el que estudia en alguna institución pública y/o privada. Cada uno de los anteriores personajes tenemos una función y responsabilidad específicas para con la niña(o), adolescente, joven y adulto que estudia sea en la escuela o en la casa, de manera presencial, virtual o híbrida.  Los padres de f...

  Por: Mtro. en Pedagogía Miguel Barragán de León, Director General El documento oficial objeto de análisis intercambia en los siguientes términos lo relativo al campo formativo. Campo formativo es una estructuración y articulación que compromete la construcción de contenidos (por estudiantes y docentes en contexto), enfoques y procesos disciplinarios presentes en el campo. Una integración curricular implica problematizar y diseñar proyectos en donde se aprende, resignifica, rearticula y expresa los saberes del periodo en cuestión como un proceso, no como un producto. Cuatro son los campos formativos del currículo: 1) campo formativo Lenguajes; 2) campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico; 3) Ética, Naturaleza y Sociedad; 4) campo formativo : de lo Humano y lo Comunitario. Será muy importante desde el colectivo docente interpretar en lo conceptual lo más claramente posible los elementos del currículo, en este caso, los campos formativos. En teoría se dice que el c...

Por: Mtro. en Pedagogía Miguel Barragán de León, Director General El Educador Reflexivo dedica este artículo a tres elementos del Marco Curricular: 1) el aprendizaje como hecho histórico contextual, 2) la comunidad como eje articulador de los procesos educativos y, 3) perfil de egreso de las y los estudiantes al concluir la educación básica. 1. El aprendizaje como hecho histórico contextual se conceptualiza así en el documento oficial :[...] “el aprendizaje se realiza dentro de contexto social, histórico y territorial concreto que vincula a niñas, niños y adolescentes con su realidad en el plano cognitivo, simbólico, de las emociones, los afectos y la voluntad, además de que permite transformarla” Las autoridades educativas, escolares, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad en general hemos de entender que no hay aprendizajes “asépticos”, “sin tiempo ni espacio”, “sin personalidades” que los hagan propios, únicos; de aquí entonces que cada individuo se apropia de exp...

  Por: Mtro. en Pedagogía Miguel Barragán de León, Director General En esta entrega del Educador Reflexivo , abordamos dos elementos más: 1 la función diagnóstica y formativa de la evaluación y 2) fundamentos del Plan de Estudios en construcción. Del documento que nos ocupa: Marco curricular y Plan de Estudios 2022 de la Educación Básica Mexicana. Dirección de Desarrollo Curricular (documento en construcción), obtenemos las siguientes citas: “Se reconoce una concepción diagnóstica y formativa de la evaluación, cuyo objeto sea la mejora in situ de los procesos formativos y su   repercusión en la práctica educativa” [...]”La autoevaluación es una reflexión o juicio   que cada docente debe llevar a cabo para examinar las propias prácticas y el sentido con que se realizan”. 1. La formación docente, tanto inicial como continua, ya conoce conceptualmente los enfoques diagnóstica y formativa de la evaluación, sin embargo, no basta tal conocimiento teórico, es necesario qu...

  Por: Mtro. en Pedagogía Miguel Barragán de León, Director General Dos son los breves apartados de que se ocupa en esta ocasión el Educador Reflexivo : a) derecho humano a la educación en el marco normativo curricular y, b) los profesionales de la docencia: revaloración docente, reconocimiento de su autonomía curricular.    a)    Derecho humano a la educación en el marco normativo curricular.- El Artículo 3° Constitucional ofrece garantizar no sólo saberes y conocimientos, sino respeto a la dignidad, desarrollo cognitivo, económico, espiritual, ético, cultural y social. Asimismo se respetan y promueven relaciones reconocidas y valoradas en su diversidad cultural, linguística, sexual, ética, política, social, de género, clase, y capacidades. Hablar y/o escribir en torno del Art. 3° Constitucional, es abordarlo desde enfoques teórico o práctico, si lo hacemos desde el primero, resulta una construcción analítica “sin mancha”, sin falta alguna para el óptimo de...